孩子说老师不喜欢自己,怎么办? 我的小把戏都有

时间:2020-10-12 作者:后浪体育

刚过九月,老母的心情就像坐过山车一样,跌宕起伏。 野兽回来的喜悦持续了几天,无尽的焦虑和忧虑来了。 …. 最常见的现象之一是许多孩子表现出不同程度的不愿上学,特别是幼儿园小学生的家长。 孩子每天睁开眼睛说:“妈妈,你今天不能上学吗?“。 老母亲很生气。 但想想看,这不是和你不想去上班一样吗? 每个月都会面临KPI考核,领导轻浮的眼神,同事拒绝配合的眼神,每一次都让你分分钟逃离职场。

孩子说老师不喜欢自己,怎么办? 我的小把戏都有

孩子不是这样吗? 月考,考试,期末考试,老师,同学,辅导班,每一个都在挑战自己的神经。 如果再有委屈,那粗犷的感觉就能把他裹起来,没有人想逃跑。 … 我最近看到一个苦恼的妈妈,孩子刚上幼儿园小班,因为中午没有午睡被老师批评,家里郁闷,不想上幼儿园。 孩子平时在家很好,很少哭,不发脾气,会好好沟通, 很懂事,上周进了公园,在进公园前每天都盼着上学,没想到这种事。

孩子说老师不喜欢自己,怎么办? 我的小把戏都有

他还年轻,需要老师的正确指导,而不仅仅是批评“。 正如你所看到的,这是一个对家庭教育非常满意的母亲,但“自恋被压碎”对幼儿园的小家长来说真的是一种常见的经历。 .. 原因很简单,家和外,完全是两个秩序系统,江湖发生了变化,规则自然改变了——。 幼儿园老师真正关心的是场景的“整齐划一”,“每个人都想睡觉,试着睡觉”,而不是“我家不睡觉“。

…◆◆◆◆◆。 融入集体并被接纳是艰难而漫长的,逃避永远是第一压力反应。 幼儿园是幼儿离开家庭的第一个社会环境。 是社会化的第一步。 从幼儿园开始,幼儿的生活圈逐渐扩大,要进入不同的环境,接触各种人,必然会遇到各种问题。 大多数不想上学的孩子遭受更多的痛苦,因为他们不受老师主观或客观的喜欢 压力,又想逃避。 … 其实不是孩子有问题,而是新问题的出现,需要适应。

这里真正考验父母的是如何让孩子知道学校有什么不同,以及他们为什么要遵守规则。 … 积极引导,改变孩子的感受。 谁不希望孩子在学校受到重视,更多地与老师交流? 但当孩子回家抱怨“老师不喜欢我”时,许多家长感到沮丧:。 我太好了,为什么我到学校的时候不邀请老师来见你? … 事实上,孩子的表达能力还不够成熟,很多时候也因为他们的情绪状态而产生非人格的评价,甚至无法区分想象和现实。

例如,当老师在课堂上问问题时,如果不问,孩子会感到“被忽视”,并向父母抱怨老师不喜欢自己,不想上学。 实际情况可能是:这些天孩子在学校里经历了一些不愉快的事情,导致厌学,也变得极其敏感。 老师没有叫他,也没有嫌弃他,只是因为问题很简单,养了很多学生,不能叫每个孩子都说话。 ..我们不必太担心孩子们所谓的“老师不喜欢我”,老师不喜欢“”,以及孩子不想上学的真正原因。

你可以鼓励孩子多说细节,甚至引导孩子还原场景,播放情节,这样可以帮助我们对事物有更好的判断。 鼓励孩子多说的前提是我们先“闭嘴”而不是“主观指导“。 很多父母会问他们的孩子:。 “老师骂你了吗?“。 “老师打你了吗?“。 “老师没让你吃吗?“。 如果你问这个问题,你只会让孩子思考他是否受到了老师的批评。 有些孩子甚至编故事是为了让父母满意。

不要一开始就对你的孩子说你在家淘气。 你一定不听话。 … 这会导致父母主观猜测,不利于理解客观事实。你知道,父母和孩子之间的聊天模式会直接影响孩子对老师的感觉和对学校的感觉。 学会中立,冷静地鼓励孩子说这是最关键的第一步。 像——一样。“那你知道你的老师是什么样的吗?“。 “你今天在课堂上回答了多少个问题?“。 在倾听孩子的声音时,父母应该控制他们“合理”的愿望,并配合他再次表演场景。

通过交谈和表演,孩子们可以逐渐澄清自己的感受,放松自己的情绪,即使他们不一定明白什么是真理,然后遇到类似的情况也不会那么紧张。 家长听,孩子讲。 帮助孩子还原场景,认同他的感受,就是帮助他减压。 由于这些原因,你可以在活动结束后找到合适的时间和孩子讨论,比如只是和孩子读一个故事,你可以和孩子谈谈:。 “你的老师有时会因为不愉快的事情而感到难过吗?“。

你看这么多小动物在一起说话有多吵。我想如果很多学生在教室里说话,老师会觉得很吵,想让你安静。“。 不要犹豫和老师说话。 当他们的孩子不愿意上学时,许多父母不愿意找老师。 父母的第一反应是他们做得不好,哦我的孩子不够好,其他孩子也愿意去。 所以,宁愿在家里花很多时间,也不愿意和老师说话。 教师是在孩子学习问题上与家长有共同目标的伙伴。

当我们发现孩子表现出“厌学”时,我们应该找老师了解情况。 与老师的沟通其实是对沟通技巧和心理承受能力的考验,有很多技巧和技巧需要磨练,但首先请大家告诫自己:不要“妖魔化”老师,要向社会层面学习,了解角色。 从我的个人经验来看,使用这些词在与老师交流方面会更有建设性和有效性:。 “我注意到了……”分享事实;例子越具体;。 “我做了……”分享应对方式也是为了让老师了解我们的育儿理念;。

“我想是……”我同意了我对孩子可能遇到的问题的看法;。 “我不知道学校里是否有同样的情况……”,检查一下猜测,听听老师的分享;。 “我希望得到的是……”寻求帮助并制定家庭学校计划。 一方面,它帮助我们理解我们孩子的疲倦另一方面,我们可以得到老师的帮助。 当教师感受到父母的主观重要性和积极的态度时,他们会尽可能地照顾他们的孩子,并给予他们指导和鼓励。

与老师的互动更多,孩子自然会感到关心,重视和喜欢,这些就像加冕的皇冠,给孩子带来信心的同时,讨厌的学校问题也会迎刃而解。 …..◆◆◆◆◆。 入学第一年是家长与教师建立牢固关系的关键时期。 家长要做的就是与学校或幼儿园合作,让孩子在规则内调整自己的行为。 在很大程度上,家校关系取决于家长对问题的看法。 这里有一个简短的总结。

以下五点不是黄金法则,但至少它们可以帮助你缓解焦虑:。 …被批评不等于我孩子的坏,不等于我的教育失败。 进入学校前良好的家庭教育并不意味着学校不会适应这种情况,至少是一个过程,因为环境改变了规则,本质是适应和发展的新任务。 … 在学校里,必须有一种集体感,规则和服从需要首先强调一个很难,松散很简单,个性化很简单,集团化很难。

不要期望老师把你的孩子当作父母或育儿书,因为这是给父母的,有些是理想化的。 … 和你周围的其他父母一起了解更多关于它的信息,你可能很快就会觉得帮助你的孩子通过它是挑战我们的社交技能,而不是教育。 …………… 。

编辑作者: 后浪体育

发布时间: 2020-10-12

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